偏科是一种怎样的体验

在目前的中国严重偏科对于学生本人来说是极其不利的。因为，小学升初中是要参加所学的科目全科考试，然后按总分录取，初中生高中也是一样，考不上重点高中，有些家长还想让孩子上重点高中，想方设法，找人托关系还得花了不少的冤枉钱才能进去。

好不容易进去了，由于偏科而造成了孩子的总成绩老是上不去，依然是一个后进生，被学校和老师都看不起，于是，分班的时候自然而然就会分到差班，在班里，由于成绩差，座位总是被排到后排。高考也会应为成绩差而名落孙山。梦想就会成为泡影。偏科要不得。

偏科是一种怎样的体验呢？

偏科使学生整体成绩下降，高考就无法上好学校。我有一个学生，他的理科很好，尤其是数学物理，但是语文英语不行，尤其是语文。语文在高考中的重要性谁都知道，为了提高语文成绩，老师加以重点辅导，学生也多学一会儿语文，最终高考语文刚刚到90分，但也影响了总体成绩。

再说说我家孩子的情况，现在高一，选的物化地，物理是弱项，物理成绩上80分，总成绩就能进全年级前一百名，有时考六十多分，排名就二百开外了，偏科带来的伤害是致命的，可气的是，有劲使不上，怎么努力成绩就是不见起色，而像英语平时都不怎么用心，成绩从没掉下130分，这要是持续到高考，能考五百八九十分就不错了。

俗话说：兴趣是最好的老师，如果对某个学科产生了兴趣，那么他就会疯狂的钻研学习，就算遇到了困难，他们也会想办法去解决掉。如果遇到偏科的现象，我们可以从这里下手，引导他们去对这个学科产生兴趣。

如果儿子不叫父母，说明一是在儿子小的时候，父母都没有陪伴在身边，孩子从小就对父母不亲近，没有父母的概念，长大以后怀恨在心不愿意叫爸爸妈妈。二是孩子性格有问题，对父母的感情缺失，认为自己就是独立的个人而已。

儿子不叫父母是怎样一种心理

1、孩子产生了比较心理。

当孩子在把自己的父母和别人的父母进行比较时，别人的父母更有本事、更有钱、更漂亮，或者更爱他们的孩子等等方面，都可能让孩子产生自卑心理，所以不敢在人前称呼自己的父母。此外，如果孩子的比较心理过于严重，也可能对父母产生不屑，进而不再称呼父母。

2、孩子的报复心理。

如果父母没有给孩子足够的爱，渴望得到爱的孩子会产生报复心里，比如“你们不把我当孩子，我也不把你们当父母”，所以不再称呼父母，这是报复，其实某种程度上也是一种渴望得到重视的心理。

孩子出现偏科是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以，父母要在孩子偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。

这就需要父母积极主动配合，提供信息，主动与任课老师沟通。父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的薄弱学科学习成绩下降原因，把孩子的意见转达给老师，任课老师就会比较主动地关心该生的学习，给予更多有针对性的个性化指导，孩子的成绩可能会因此有明显提高。

向老师了解孩子在校期间的心理变化。老师往往只了解学生在校这段时间的心理变化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理变化，缺乏对孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老师多配合，相互合作，共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的一些具体问题和老师共同商量，采取一些必要措施。

父母要主动承担孩子存在偏科问题的责任，主动配合老师，因为老师和父母的目标是一致的，就是把课教好，使孩子学好、考好。如果父母不和老师及时沟通，很容易凭对孩子的片面了解，提出建议或批评，那就会起到负面作用。

沟通前要铺垫和思考。与老师沟通前，父母要先思考，客观评价孩子。有些父母过于听信孩子片面的话，将孩子偏科的问题归咎于老师和环境。如果父母不能合理分析、判断孩子的学习情况和实际能力，带着焦躁或怒气找到老师，不仅不能解决问题，还可能使事情向反方向发展。只有父母秉着发现问题、解决问题的心态与老师良好沟通，才能解除忧虑和困惑。

与老师进行有效沟通的方法

没人管的孩子会变得，自由散漫，随心所欲，导致长大了会一事无成。因为孩子的成长离不开父母的管教，引导，老师的教诲，指引，才能向积极的方向发展，也能学会一技之长，走向社会。

没人管的孩子会怎样

没人管的孩子可能会面临多种挑战和困境，具体表现会因孩子的性格、环境、生活经历等因素而有所不同。但通常来说，缺乏有效监管和关爱的孩子可能会表现出以下几个方面的问题：

情感孤独与心理问题：孩子可能感到孤独和无助，缺乏情感支持和安慰。长期下来，可能会导致他们产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，影响他们的心理健康和社交能力。

学习困难与成绩下滑：缺乏监管的孩子可能在学习上缺乏自律和主动性，导致学习成绩下滑。他们可能缺乏学习计划和方法，无法有效地掌握知识，进而影响未来的学业和职业发展。

行为问题与偏差行为：缺乏管教和引导的孩子可能会出现行为问题，如撒谎、逃学、打架等。他们可能缺乏正确的价值观和道德观念，容易受到不良诱惑和影响，从而走上偏差的道路。

高中学生叛逆期孩子需要被引导而非强制，需要建立理解和信任的关系。叛逆期是青少年身心发展的必经阶段，父母应该充分理解和尊重孩子的感受和需求，并与他们建立良好的沟通与信任关系。监督和引导孩子的行为，而不是强制和限制孩子的行为。

高中生叛逆怎样教育的孩子

1、理解和尊重孩子

作为父母，我们要认识到叛逆心理是孩子正常的心理特征，不要认为孩子的叛逆就是故意跟你过不去或品行有问题，要学会尊重和理解，我们也曾经年轻过，曾经叛逆过，孩子与你对着干，你就不接招，孩子故意搞怪，你不为所动，只要去尊重、认可他，孩子慢慢就会自醒，感受到父母的爱，自然就会约束自己的行为。

2、了解行为背后的正向动机

孩子的每个行为都是有动机的，是好是坏需要我们思考的，对于一个上课睡觉、爱捣乱的孩子，一个喜欢穿个性衣服的孩子，去了解一下他们行为背后的动机，要找正面的动机，而不是一味去批评否定，要是你对孩子背后的动机给予肯定，能接受的话，他就有种被理解和尊重的感觉，如果只看到错误行为，给这些行为贴上负向的标签，就会激发起孩子的抗拒，就会矛盾越来越深。

主动去和自己的孩子聊聊天，耐心倾听他们内心的真实想法，尽量做到让孩子愿意对你敞开心扉，这样你才能理解孩子内心的真实世界，帮助他们答疑解惑，更好的引导他们。

父母怎样教育叛逆期的孩子

方法一、将孩子当成朋友对待

在家长的心中，不论孩子多大，永远是自己的孩子，总以为孩子对自己言听计从，就是正常的亲子相处方式。

其实不然，孩子进入叛逆期后，自我意识逐渐加强，开始有了自己的主见和想法，他们不再以父母为世界中心，不再认为父母说的都是正确的。

如果家长还沉浸在过去的思想中，以为只要通过展示自己的威严就能让孩子乖乖听话，是万万行不通的。

主要是家长要首先不玩手机，孩子小，会有依赖性的，大人不玩手机以后，大人才可以教育孩子不要玩，如果大人也玩手机，孩子会绝的不公平，这样会有逆反心理的，没事要多陪孩子运动，游玩，要劳逸结合，该玩的时候一定要放松，该写作业的时候要写作业。

沉迷手机的孩子要怎样挽救过来

1、言传身教

言传孩子：告知孩子手机的危害，对学习、健康的影响。跟孩子进行充分的商议，什么情况下可能让你玩手机？多长时间？因为毕竟直接让孩子戒掉这个习惯的确很难，我们可以采用循序渐进的方式。把玩手机当成一种奖励，比如考试成绩好的时候，学习家里表现好的时候等等，但要有时间限制。

言传父母、伴侣：不要宠你孩子，特别是在帮孩子戒除手机瘾的时候。

身教：凡事以身作则，自己先改掉玩手机的毛病，更不能当着孩子的面玩。我们完全可以换一种生活状态，比如晚饭过后自己主动拿书来看，如果都在看书，孩子也会受到心里暗示的，至少不会主动要求玩手机。如果实在想玩，可以躲开孩子啊。