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每个孩子的成长都是有规律的,这是因为每个年龄段都有相对性的心理特点,这能方便家长更好的因材施教。比如在教育8岁儿童时,我们可以联想到这个时候正在上一二年级,专注力很差。此时家长就能有意无意的培养孩子的习惯,以及专注力。
8岁儿童的心理特点
8岁儿童对自己、对别人的要求都忽然严格起来,甚至可以说是很苛刻。这时候的他们开始建立起道德是非观念,开始明白事情与事情之间的因果关系。
他非常想做“好孩子”,愿意把事情做好,愿意遵守规矩。他对好与坏的观念,不再局限于父母是否允许怎么做,而是根据他萌芽的因果逻辑关系,初步建立起是非观念。
在此之前,孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极,他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉,也很在意别人对他的感觉。
同时他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他,或者揣摩他们说话时的脸色。非常希望得到别人的认可和夸奖,对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时,他往往先找理由或者先责怪别人,好让自己容易承受些。
8岁孩子对父母之间的关系很敏感,他对家里发生的事开始关注起来,包括关注大人的电话、信件、闲聊,试图找到自己在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩,这时的友情是真正的双向友情,因为他不再单纯以自我为中心,开始留意别人怎么做,怎么想。
8岁儿童的心理对策
1、刻意练习
8岁儿童的很多习惯已经养成了,我们的教育很难再通过说几个道理,和提醒孩子一两次来达到。需要我们和孩子意识层面达成一致后,通过帮助孩子刻意练习,训练孩子的能力,刻意练习是这个阶段教育的核心方式。
2、用心对待
很多家长都感觉自己对孩子是非常用心的,但实际上我们对孩子的用心程度还非常不足。我们跟孩子说话时,往往都是站在我们的立场上,要么带着强制、要么带着讽刺、要么带着忽视。孩子跟我们说话时,我们也经常心不在焉。用心对待的核心在于,我们是用心去理解孩子,用心去倾听孩子,用心去对待孩子。
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